公交十年亲历十年感怀我眼里的老彭

【十年亲历十年感怀】我眼里的老彭

还记得第一次见老彭（指土木建筑工程学院副院长彭华教授，别人都这么叫，其实他才40多岁），高高瘦瘦，没有一点中年发福的痕迹，加上儒雅气质，显得与众不同。1985年毕业之后他留在了武汉水利电力大学工作，合校之后，2005年开始担任学院副院长职务，分管本科生教学工作。一转眼我们已经合作了五年了。

每一个本科生都应该参加

合校之初，学院的本科教学还是处在相对薄弱的阶段，科研经费也相当有限，更别谈本科生的科研投入。

在这样的压力下，老彭盯上了结构竞赛。2005年，土建学院组织了武汉大学第一届结消费者对于“解禁令”多不买账。“发泡餐具高温易产生有害物质构设计竞赛，作为学生科研竞赛的尝试。而到了2007年，第二届结构设计竞赛，老彭则要求： 结构设计作为土木工程的专业课程，结构设计竞赛每一名同学都应该参加 。在他的号召下，几乎所有2005级土木工程专业的学生都参加了。之后的数模竞赛、周培源力学竞赛、结构设计竞赛等等，从培训到参赛老彭无不亲手组织，尽力支持，从2007年开始土建学院学生参加全国竞赛多次突破，屡获丰收。以竞赛树榜样，以竞赛促学习， 这也是为组建大学生科研基地做准备 ，彭院长说。

专业竞赛也讲人文内涵的

还记得2008年10月，邓业龙同学拿着他为全国大学生结构设计竞赛参赛作品写好的演说稿来找我和彭院长，我当时就思忖着： 一篇关于结构介绍的文章能有多么出色。 但出乎我的意料，在他的文章里我看到了人文精神在工科生思想中的绽放。我们的学生和过去确实不一样了。

邓业龙和他的团队凭借以 七弦 命名的结构作品带回了全国大学生结构设计竞赛一等奖，老彭才饶有趣味地说： 我要求他在介绍作品时把 七弦 改成 七重旋律 ，这意境就更深了，我也有功劳啊。 在老彭的心目中，武汉大学的学生不仅要专业过硬，综合素质也必须要好。一直致力于本科教学的他，心中总琢磨着让学生全面发展，适应新时代对人才的更高要求。

参赛队伍一回来，他就召集了这些学生开始组建大学生科研基地的事，他的愿望是将这些优秀学生的经验传承下去，对以后本科生的培养产生辅助作用。

你的工作做好了，我这就没问题了

老彭分管本科教学，专注于教师的教育和学生的成长是他全部工作的重心。

合校后的武汉大学提出了 三创 教育的理念。为了契合这一点，培养方案中加入了一些新的课程，课程的学分数也有一定幅度的调整。面对新出的培养方案，有些老师并不能理解自己的课程学分被压缩，有些甚至出现了抱怨情绪。老彭对此高度重视，他曾找过很多老师交谈，而他选择的地点没有一次在他的办公室。他说： 在办公室气氛太严肃，有种管理者在下命令的感觉，我要以一名普通授课教师的身份非常希望构筑3名最高领导人之间的密切关系”。他还表示：“希望从大局出发的和同事进行交谈。

2006年老彭开始在学院试行导师制，拉近学院教授与普通学生之间的距离。我还记得我刚分管本科生学生工作不久他对我说： 邓书记，你正在尝试的大学规划和职业规划的事很有必要。你这里的科学引导对学生的成长很关键，你的工作做好了，我教学这块就没问题了。 我不禁感慨地说： 彭院长，你关注的事是三件不离本科生啊。 土建学院系列的新生教育和全程大学生涯规划指导工作从探索到试行到完善，如今已取得良好成效。同样，以学习分析为着力点的学生跟踪培养工程也成果斐然。

专家的评语让我高兴

2009年6月，学院迎来了教育部专业评估，土木工程专业以8年有效期通过，全国高校也只有几所拥有资格。这样的结果每个人都感到很欣慰，老彭则说： 结果并不重要，还是评审专家给予我们的评语让我高兴啊 你们是以评促建工作做的最好、进步最快的学院之一 ，这说明我们这几年的工作还是扎实的。

几天后，为了给排水专业建立实验室，他又奔波于学校相关部门。在教室紧缺的情况下，他还是 抢 到了三间教室，一百多平米。条件是自己创造出来的，老彭一步一个脚印，推动着土建学院本科教学的发展。

想法是很多的，实现要一步步来

我想组织一个团队，设计一个工程管理和施工模拟系统，让每个学生在毕业之前都能亲手实践几项工程，这样对他们走上工作岗位是大有好处的。 类似于这样的想法，老彭总是层出不穷，总是能给学院建设带来创新性意见。

合校后学院办公室从结构楼乔迁到了主教十楼，当时我曾感慨：我们的办公楼是武大最高的，但我们学院什么时候能成为最好的？唯一的出路就是发展。合校带来了武大发展的契机，同时也为学院带来发展的机遇。

想法很多，实现要一步步来。 彭院长满怀信心地说。

（稿件来源：土木建筑工程学院 ：张海东）

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